Les enfants sont invités à soigner une poupée avec du matériel stimulant.
Activités
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Compréhension du langage parlé : expliquer clairement l'utilité de certains objets.
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Conscience des autres et empathie : soutenir les enfants dans les soins à donner à leur bébé.
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Problème à résoudre ou tâche à accomplir :
soigner les bébés qui sont malades.
Critères de réussite selon l’âge :
- reproduit une situation familière;
- propose une tâche que l’enfant peut réaliser seul;
- permet à l’enfant de découvrir par les sens...
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Fiche d'une activité-projet à réaliser avec les enfants dans des services de garde
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À la suite du visionnement d’un extrait d’une course automobile, les enfants d’un groupe multiâge sont invités à se construire un bolide.
Cette séquence permet d’observer une activité de motricité globale dans un espace restreint.
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Boîtes de carton avec des bretelles déjà installées, colle, pinceaux, ciseaux, bâtons d’encre à bingo, coupes en plastique, papier aluminium, papier de soie, papier de bricolage, pompons, autocollants, assiettes en aluminium, tapis de sol, document vidéo, etc.
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Remettre un trophée à chacun des enfants et inviter ceux-ci à dire ce qu'ils pensent des automobiles des autres.
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À la suite du visionnement d’un extrait d’une course automobile, les enfants d’un groupe multiâge sont invités à se construire un bolide.
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Connaissances : intéresser les enfants au visionnement d'une course automobile à l’écran.
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Organisation spatiale : permettre à l’enfant de se déplacer avec son bolide de course à l’intérieur.
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Problème à résoudre ou tâche à accomplir :
se construire un bolide pour participer à une course.
Critères de réussite selon l’âge :
- amène les enfants à s’entraider;
- chaque enfant peut réaliser les tâches en fonction de ses habiletés.
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Fiche d'une activité-projet à réaliser avec les enfants dans des services de garde
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Après la lecture de l'histoire des trois petits cochons, des enfants de quatre ans sont invités à construire trois maisons : une en brique, une en bois et une en paille.
Cette séquence permet d’observer l’intérêt des enfants pour une histoire où se mêlent imaginaire et peurs enfantines....
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Trois grosses boîtes, foin, paille, papier préencollé imitant la brique, copeaux de bois, colle, retailles de papier, papier déchiqueté, crayons feutres, ciseaux, fleurs artificielles, chapeaux de construction, outils-jouets, gants de construction, foulards, etc.
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Poursuivre la lecture de l’histoire. Par la suite, laisser les enfants jouer dans les maisons des trois petits cochons et, en fin de journée, présenter les maisons aux parents.
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Après la lecture de l'histoire des trois petits cochons, des enfants de quatre ans sont invités à construire trois maisons : une en brique, une en bois et une en paille. L’éducatrice invite les enfants à poursuivre la construction des maisons.
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Intérêt pour la lecture et l’écriture : faire référence aux illustrations du livre pour rappeler l’histoire.
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Motricité globale : inviter les enfants à travailler sur les grosses boîtes.
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Problème à résoudre ou tâche à accomplir : construire les maisons des trois petits cochons.
Critères de réussite selon l’âge :
- proposition d’un problème réel à résoudre;
- travail d’équipe possible;
- proposition en fonction d’un but...