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Activités

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À la suite de l’observation et de la présentation d’œuvres de Picasso, des enfants de huit à onze ans sont invités à créer à la manière de Picasso.

Cette séquence permet d’observer la participation des parents à l’évaluation d’une activité.

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Gouache, peinture acrylique, feuilles, cartons, pinceaux variés, éponges, plumes, foulards, vêtements variés, chevalets, affiches, boîte à DVD, etc.

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Exposer les œuvres des enfants et encourager ceux-ci à les présenter à leurs parents.

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Après avoir discuté de quelques œuvres de différents artistes dont Picasso, les enfants sont invités à peindre des tableaux à la manière de Picasso.

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Connaissances : mettre les enfants en contact avec l'œuvre de Picasso et leur fournir de l'information sur ce peintre.

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Expression orale et conscience phonologique : encourager les enfants à présenter leur œuvre à leurs parents.

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Problème à résoudre ou tâche à accomplir :
 créer des œuvres à la manière de Picasso.
Critères de réussite selon l’âge :
- proposition d’une grande idée;
- présentation d’un défi important.
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Des enfants de deux ans se proposent d’aider l’éducatrice à faire le ménage du local parce que celle-ci vient de renverser une pleine boîte de papier au sol.

Cette séquence permet d’observer des enfants explorant une variété d'objets.

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Balais, porte-poussière, corbeilles à papier, sacs, gants de caoutchouc, bouteille à vaporiser contenant une petite quantité d’eau, plumeau, linge, éponges, vadrouille, panier pour chaque enfant, etc.

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Demander à une autre éducatrice de venir dans le local et de féliciter les enfants pour leur beau ménage. Laisser les enfants s’exprimer sur ce qu’ils ont fait.

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Avec des gestes de maladresse, l’éducatrice renverse une boîte remplie de papier à recycler et crée un effet de surprise. Un enfant propose de l’aider à ramasser.

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Confiance en soi (estime de soi) : encourager les enfants à exprimer leurs sentiments.

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Acquisition du vocabulaire : nommer les différents articles de nettoyage par leur vrai nom.

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Problème à résoudre ou tâche à accomplir : 
nettoyer le local. 
Critères de réussite selon l’âge :
- proposition d’un problème simple et comportant une seule tâche;
- activité à faire individuellement.
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Des enfants de trois ans sont invités à soigner des bébés malades avec un matériel stimulant.

Cette séquence permet d’observer des enfants explorant du matériel authentique ou vraisemblable.

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Pansements variés, gaze, ouate, bouteilles et compte-gouttes, gants chirurgicaux, masques, plateaux et gobelets à médicaments, fioles, sac pour soluté, stéthoscope, seringues sans aiguilles, couches, vêtements de poupées, biberons, coussins, petites couvertures, etc.

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Demander aux enfants si les bébés sont contents des soins qu’ils ont reçus.

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Les enfants sont invités à soigner une poupée avec du matériel stimulant.

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Compréhension du langage parlé : expliquer clairement l'utilité de certains objets.

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Conscience des autres et empathie : soutenir les enfants dans les soins à donner à leur bébé.